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历史沿革：呼兰是黑龙江省最早开发的五城之一，清雍正十二年（1734年）正式建呼兰城，距今已有271年的建城历史。建国后隶属松江省，1954年属黑龙江省，1958年划归哈尔滨市，2004年撤县建区，现为哈尔滨市八区之一。2004年2月4日，国务院批准（国函[2004]10号），调整哈尔滨市部分行政区划：撤销呼兰县，设立哈尔滨市呼兰区。以原呼兰县的行政区域（不含乐业、对青山2个镇）为呼兰区的行政区域。区人民政府驻呼兰镇南京路。在旧石器时代晚期，距今2万年以前，古代人类就在呼兰地区活动，他们集体从事狩猎和采集，其社会发展已进入了母系氏族公社时期。
呼兰区本地网络门户（呼兰网）：呼兰网，呼兰网站开通于2010年10月，是呼兰网运营中心投资建设的地方综合呼兰网站。呼兰网致力于帮助生活在快节奏城市里的现代人解决衣、食、住、行、娱乐、情感、教育、职业等等生活和工作方方面面所遇到的难题。它既是本地公共信息服务平台，又是本地网民了解世界的入口，呼兰网开辟了丰富的频道和子频道，内容丰富多彩，为政府机关、企事业单位和个人提供多种信息服务。共同打造呼兰人民最可信赖的综合门户。呼兰网，带领我们进入精彩的互联网世界，帮助我们的经济、特产、旅游、文化、政府、企业、商家踏上信息高速公路，名扬全球！，二十一世纪，是计算机时代，是互联网时代，呼兰网必将是呼兰最大的“平民媒体”和“宣传窗口”。
行政区划：呼兰区辖4个街道、10个镇、3个乡：腰堡街道、兰河街道、利民街道、呼兰街道、康金镇、沈家镇、方台镇、白奎镇、石人镇、二八镇、莲花镇、大用镇、双井镇、长岭镇、许堡乡、杨林乡、孟家乡。
自然地理：气候概况：呼兰区处在中纬度地带，属于北温带大陆性季风气候。全区气候差异不大，南部气温略高，年积温差异不超过100℃，年平均气温3.3℃。区境东西横跨1个纬度，年平均降水量505.4毫米，由东向西降水逐渐递减，相差50毫米左右。全年日照充足，年平均日照2661.4小时，年平均日照百分率61%。春季风速较大，全年最多风向为西南风。全年无霜期平均144天。初霜日期平均为9月26日，终霜日期平均在5月4日。全年气温以7月份最热，月平均23.1℃；全年1月份最冷，月平均气温－19.4℃。冻土深达197厘米。四季分明，春季4—5月干旱少雨，多西南大风；夏季6—8月高温多雨，气候湿润，多偏南风；秋季9—10月凉爽，多偏西风，气温逐渐下降；冬季11月—翌年3月，漫长严寒，干冷少雪，多西北风。
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教育事业：随着国家高等教育发展战略重点的转移和“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）的全面实施，保证和提高高等教育质量再次成为高等教育界和全社会共同关注的课题。在探讨高等教育质量问题时，很多人忽视了一个问题，即高等教育质量是如何产生的？在不少人眼里，这似乎是一个不言自明的问题，其实不然。“质量工程”的实施促使一种新的质量观开始对高等教育产生影响，它所倡导的优质意识和活动要求，将有助于高校树立优质教育观，在优质的高等教育活动中追求高质量。它所传递的质量信息就是高校应当注重组织、开展优质的教育教学活动，在活动中生成质量，以优质高等教育培养高素质专门人才。质量是在活动中生成的，有什么样的活动就有什么样的质量。办学条件是高等教育质量之基，办学条件的品质及其有效利用是质量之源，办学没有基本条件不行，除非遭遇严重的社会或政治动荡，古今中外难觅无条件而成功办学的。在高等教育评估中，对于教室、实验室、图书馆、微机房、运动场，甚至行政办公用房等条件都有明确的标准，有的评估更是把一些硬件要求放在首位。条件与质量有着密切的关系，但它又不是一个简单的正相关关系。基本条件是办学所必需的，但仅仅是质量保障的一个方面，而且还不能自然转化为质量。比如，学生拥有的多媒体教室座位数、计算机台数等现代化教学条件要求，是很多高校追求办学条件达标的重要内容，但是不是按照有关要求达标了就一定有了质量呢？有的教师在多媒体教室上课，把课件一放，在点击鼠标的同时，将屏幕上的内容复述一遍，教学过程简单了，教师上课可能也更轻松了，但没有了教师深入浅出的讲解与启发，没有了师生在黑板上的推导与演练，屏幕上显示的东西能主动转变为学生的认知吗？，办学条件中还有一个重要方面，即师资队伍。师资既是办学的主体，又是办学的重要条件。为了适应扩招的需要，也为了达到有关评估标准的要求，大多数高校对师资队伍建设给予了前所未有的重视，加速补充新教师，加大引进人才力度，努力建设一支数量充足、结构合理、满足需要的师资队伍。目前，我国高校师资队伍存在着从业资格门槛过低、考核不严、培养成本过高、淘汰机制失灵等诸多问题，这些问题对高等教育质量的影响是严重的。据教育部统计，1998年我国普通高校专任教师总数为40.72万人，2005年达到96.58万人。考虑到退休等因素，近百万高校教师中，70%以上是新进人员，他们普遍存在教学经验不足的问题。长期以来，我国没有建立有效的高校教师培养机制，一直以来都是让教师在教学中熟悉教学，在教学中逐步训练教学技能，在教学中成长为合格的教师。由于我国高校对不合格教师尚未建立有效的退出机制，一些不合格教师因资历的缘故也能“顺理成章”地评上讲师、副教授，甚至教授。可见，质量与办学条件的关系不是简单的因果关系，它与办学条件的品质及其有效利用有着直接的关系。
工业经济快速发展：形成了以食品、医药、电力三大主导产业为支撑，饲料、冶金、建材等优势产业为辅助的龙型产业格局。随着国企改革的不断深入，民营经济比重达到99%，药业、食品、木器、乳业等产业的不断壮大，标志着呼兰已从农业大县完成了向工业强区的迈进。 |
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